Modulo 11 prepa en linea sep

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Módulo sobre la familia

Los 14 módulos universitarios sobre integridad y ética están disponibles gratuitamente en el sitio web de E4J. A continuación se ofrecen resúmenes de todos los Módulos, incluidos sus objetivos de aprendizaje (haga clic en el título para acceder al módulo completo). En el cuadro de ejercicios se describen brevemente los 71 ejercicios incluidos en los módulos.

Este módulo ofrece una breve introducción a los conceptos de integridad y ética. Está diseñado para ser utilizado por los profesores que deseen proporcionar a sus estudiantes claridad conceptual y exponerlos a dilemas éticos y a la toma de decisiones éticas. El concepto de integridad se ha añadido para ampliar el enfoque desde el ámbito más tradicional de la ética. Combinados, los conceptos de integridad y ética proporcionan una perspectiva más completa: nos permiten ir más allá de las discusiones sobre la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto para centrarnos también en las relaciones y el comportamiento.

A lo largo del módulo, se presentarán los conceptos a los estudiantes y se les pedirá que tomen decisiones sobre lo que consideran las soluciones más éticas a los dilemas. Los alumnos serán guiados a través de tres importantes teorías éticas y se les pedirá que estén de acuerdo o en desacuerdo con ellas. Los alumnos no deben tener miedo de adoptar una postura, ya que esto mejorará su aprendizaje y su disfrute del módulo.

Aprendizaje en línea pdf

Situado en el centro de Edmonton, Centre High Campus es una escuela secundaria dinámica para los estudiantes de cuarto y quinto año (19 años o menos antes del 1 de septiembre del año escolar) que desean actualizar y explorar vías post-secundarias y profesionales. No sólo ofrecemos programas para que los estudiantes completen o mejoren los requisitos de su diploma de secundaria, sino que también permitimos a cualquier estudiante un «año sabático» para explorar y experimentar oportunidades que les ayuden a orientar sus elecciones futuras, a crear conciencia de sí mismos y a desarrollar habilidades clave de comunidad, colaboración y liderazgo.

Ahora más que nunca, los estudiantes deben dominar una serie de habilidades para asegurarse de que están bien preparados para enfrentarse a un mundo complejo en tiempos de evolución. Para lograr estos objetivos, Centre High y su personal continúan empujando los límites del aprendizaje y la enseñanza diseñada para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes mientras se preparan para los próximos pasos de sus vidas, la participación en su comunidad, los negocios, las carreras y las oportunidades post-secundarias.

El concepto rector más importante para la mejora general y la excelencia en las escuelas finlandesas es

Figura 16.1. El cineasta Victor Masayesva enseña sobre la cultura india hopi en una clase de estudios indígenas en la escuela secundaria de Point Grey, Vancouver. Las escuelas nos enseñan mucho más que la lectura, la escritura y la aritmética. También nos socializan las normas y expectativas culturales. (Foto cortesía de Victor Masayesva/flickr)

En cualquier día en Canadá, es probable que haya una noticia importante que trate el tema de la educación. Ya sea sobre el valor de un título universitario, el coste de la educación, las condiciones de trabajo de los profesores o los logros de los estudiantes, la educación preocupa e interesa mucho a los responsables políticos y a los canadienses en general. En la sociedad canadiense (y más allá) existe la creencia común de que la educación es esencial para garantizar una buena calidad de vida y que la educación es la clave del éxito de un individuo. Los padres que esperan que sus hijos tengan un mejor nivel de vida que el que ellos tuvieron, señalarán la mayoría de las veces que la educación es el principal factor determinante de este resultado. Esto es especialmente cierto si los padres son inmigrantes recientes (Krahn y Taylor 2005), porque es muy probable que se hayan instalado en Canadá para mejorar las perspectivas de sus hijos. La educación, por tanto, se considera algo que hay que conseguir para garantizar la seguridad económica futura, el estatus social y quizás incluso el bienestar social y psicológico.

Una preocupación creciente hoy en día es el ________ que los estudiantes encuentran con la asistencia a la universidad.

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Nuestro Programa de Cualificación del Director (PQP) está organizado en 12 módulos, seis en la Parte 1 y seis en la Parte 2. Los módulos incorporan los cinco dominios del Marco de Liderazgo de Ontario y los Recursos de Liderazgo Personal. Este programa de Cualificación Adicional (AQ) se desarrolla en base a las directrices del PQP del Colegio de Profesores de Ontario (OCT). Las expectativas se cumplen a través del aprendizaje en línea y la interacción cara a cara entre los candidatos, los facilitadores y los presentadores invitados.

El Leadership Inquiry Practicum (LIP) es un componente obligatorio del PQP.    Los candidatos deben desarrollar una propuesta de LIP en la primera parte y completar con éxito la experiencia LIP antes de ser considerados para completar la segunda parte.

El plazo para completar con éxito el Practicum es de tres años después de la fecha de finalización de la Parte 1. Cualquier presentación después de esa fecha estará sujeta a una tasa de retraso de 150 dólares y puede requerir la presentación de una nueva propuesta de prácticas.




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