Estado procesal de expedientes jfca

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Japan Festival CANADA respeta su privacidad. Protegemos su información personal y nos adherimos a los requisitos de la Ley de Privacidad con respecto a la protección de la privacidad. La información que nos proporcione se utilizará únicamente con el fin de completar el proceso de selección de los candidatos a voluntarios.

Al presentar esta solicitud, afirmo que los hechos expuestos en ella son verdaderos y completos. Entiendo que si soy aceptado como voluntario, cualquier declaración falsa, omisión u otra tergiversación hecha por mí en esta solicitud puede resultar en mi despido inmediato. Estoy de acuerdo con estas condiciones.

Manual de la Jfca

La apariencia personal y la vestimenta son responsabilidad del estudiante y de sus padres o tutores. Los estudiantes no se vestirán o arreglarán de una manera que, a juicio del administrador de la escuela, presente un riesgo para la salud, la seguridad o el bienestar general del estudiante, de otros estudiantes o del personal, o que sea contraproducente para los objetivos educativos del Distrito. Los estudiantes se abstendrán de mostrar tatuajes o de usar ropa, joyas u otros accesorios que comuniquen, ya sea a través del lenguaje, imágenes, símbolos, obras de arte, esquemas de color o estilos de ropa:

Las normas anteriores se adoptan con el propósito de hacer claras y consistentes las expectativas del Distrito con respecto a las prácticas de vestimenta y aseo personal en todas las escuelas del Distrito. Al mismo tiempo, el Distrito reconoce que las tendencias de la moda cambian y, por lo tanto, puede ser necesario que el director de una escuela aclare o aborde cuestiones que no están adecuadamente cubiertas por las normas de vestimenta y arreglo personal.  Asimismo, se reconoce que una escuela puede desear adoptar normas adicionales de vestimenta medibles para facilitar el cumplimiento y la aplicación de las mismas por parte de los estudiantes y el personal.  En consecuencia, cada director de escuela, en consulta con su Consejo Asesor de Mejora Escolar (SIAC), está autorizado a complementar las normas según sea necesario para abordar cuestiones específicas de vestimenta o aseo en la escuela.

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Los maestros tienen la autoridad inicial para sacar a los estudiantes de la clase por comportamiento disruptivo. «Comportamiento disruptivo» significa una violación de las políticas de la Junta Escolar o de los reglamentos emitidos por el superintendente que rigen la conducta de los estudiantes que interrumpe u obstruye el ambiente de aprendizaje.

Los profesores deben redactar informes sobre todos los incidentes de comportamiento perturbador. Los informes se archivarán en la administración de la escuela y se entregarán a los padres del alumno dentro de las 24 horas siguientes al incidente. Los padres deben tener la oportunidad de reunirse con el profesor y/o el administrador de la escuela para discutir el comportamiento del alumno y las posibles consecuencias si el comportamiento continúa. El profesor documentará, por escrito, los intentos de solicitar y animar a los padres a reunirse con él o con los administradores de la escuela.

No se podrá retirar a un alumno de la clase por comportamiento perturbador a menos que se hayan presentado dos informes de incidentes por escrito a los administradores de la escuela y se hayan proporcionado a los padres del alumno en relación con dos incidentes anteriores de comportamiento perturbador. Tras la expulsión, el profesor presentará un «Formulario de expulsión del alumno» (JFCA-E) a los administradores de la escuela. El profesor incluirá cualquier otra documentación que apoye la expulsión, incluyendo, pero sin limitarse a, los dos informes de incidentes anteriores.

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El objetivo de este proyecto era adaptar una tabla internacional de composición de alimentos ya existente, la Minilista Internacional (IML), y las bases de datos relacionadas, para su uso en la estimación de la ingesta dietética para un estudio en Embu, Kenia, en 1998¿2001. La IML, desarrollada como parte del Sistema Mundial de Evaluación Alimentaria en 1988-1992, contiene 195 ingredientes alimentarios básicos que son representativos de los ingredientes consumidos en muchos países en desarrollo. Revisamos la LMI, así como las bases de datos auxiliares, para determinar si era necesario actualizarlas. Se creó una nueva base de datos que contiene información sobre la densidad de los alimentos (g/mL) y los pesos de las medidas domésticas comunes. No identificamos nuevos alimentos que debieran añadirse a la LMI para este estudio, en parte porque los alimentos básicos consumidos han cambiado poco en los últimos 10 años. Sin embargo, la presencia de productos comerciales nuevos o reformulados requirió varias actualizaciones del archivo que relaciona los ingredientes alimentarios de Embu con los de la LMI. La actividad de los carotenoides de la provitamina A se redujo en un 50% para ajustarse a los factores de conversión más bajos recomendados actualmente. Llegamos a la conclusión de que empezar con una tabla internacional como la IML puede simplificar la tarea de estimar las ingestas en los países en desarrollo que no disponen de una tabla de composición de alimentos completa.




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